Digitales Lernen
Alle Klassenräume in unserem Schulgebäude sind ausgestattet mit digitalen Whiteboards, Beamern, Dokumentenkameras und Apple TVs. Über das digitale Whiteboard kann die Lehrkraft auf Inhalte des Internets zugreifen (Lernvideos, Lehrfilme, digitale Materialien der Schulbuchverlage, Apps…), sowie über die Dokumentenkamera Seiten aus Schulbüchern, Schülerheften oder analoge Materialien für die Kinder visualisieren. Mithilfe des Apple TV können die Lehrkräfte oder ab Klasse 3 auch die Schülerinnen und Schüler das iPad, mit dem sie gerade arbeiten, auf das Smartboard spiegeln. So können alle Schülerinnen und Schüler sehen, woran die Lehrkraft bzw. der Schüler/die Schülerin arbeitet und dort gemeinsam weiter lernen.
Unsere Schule verfügt über eine 1:1 Ausstattung an iPads, sodass jedem Kind ein eigenes iPad zur Verfügung steht, das es z.B. in der Lernzeit, in der Lesestunde oder im regulären Unterricht zum Kopfrechen- oder Rechtschreibtraining nutzen kann. Alle Klassen arbeiten mit den Apps „Anton“ und „Sofatutor“, die sowohl im Unterricht, in der Lernzeit als auch zum Lernen zu Hause genutzt werden. Des Weiteren werden iPads und Laptops zur Internetrecherche und zum Erstellen von Präsentationen mit den Programmen „Keynote“ und „Powerpoint“ genutzt.
Die Schule verfügt über mehrere Lernroboter („Ozobot“, „Dash“), mit denen die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Arten des Programmierens kennenlernen können, u.a. die Programmiersprache „Scratch“.
Inklusion
Inklusion wird an der Grundschule Sandheide gelebt und vermittelt. Wir sind eine Schule des Gemeinsamen Lernens, das heißt, Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf werden gemeinsam unterrichtet. Dafür ist an unserer Schule eine Lehrkraft für Sonderpädagogik tätig, die Eltern und Klassenlehrerinnen berät und Kinder individuell fördert.
In einer inklusiven Schule lernen Kinder und Jugendliche, egal ob mit und ohne Behinderungen, von Anfang an gemeinsam. Dabei sollen alle Schülerinnen und Schüler die Unterstützung und Förderung erhalten, die sie benötigen. Deshalb erhalten inklusiv arbeitende Schulen auch zusätzliche Lehrerstellen.
Obwohl die Forderungen rechtlich festgelegt sind, reicht dies allerdings noch lange nicht aus. Um das Denken und Handeln aller Menschen zu verändern, benötigt es sehr viel mehr. Es muss jedem bewusst sein, wie wichtig Inklusion für unser Miteinander ist. Sie kann nur dann gelingen, wenn möglichst viele Menschen mitmachen und erkennen, dass Inklusion für uns alle ein großer Gewinn ist – gerade weil Unterschiede normal sind und diese ganzen Facetten unsere Gesellschaft etwas bunter machen.
Vergleicht man unsere Gesellschaft mit einem Wald, so macht doch erst die Vielzahl der verschiedenen Pflanzen den Wald so richtig schön…
Die Grundschule Sandheide wird von vielen Schülerinnen und Schülern mit internationaler Geschichte besucht. Bei uns ist es gut und ganz normal unterschiedlich zu sein.
Der Gedanke Inklusion
Sie unterstreicht den Gedanken: Niemand wird ausgeschlossen – jeder Mensch wird so akzeptiert und respektiert wie er ist.
Dies bedeutet: Jeder ist willkommen und alle gehören dazu.
Egal, ob Mann oder Frau, ob jung oder alt.
Egal welche Sprache man spricht oder welche Hautfarbe man hat.
Egal an wen oder woran man glaubt und wen man liebt.
Egal, ob mit oder ohne Behinderung.
Inklusion möchte sagen: Es ist ganz normal unterschiedlich zu sein.
Inklusion möchte sagen: Es ist gut unterschiedlich zu sein.
Lernzeiten
Im Schuljahr 2018/2019 wurden an unserer Schule die Lernzeiten eingeführt. Alle Kinder haben zusätzliche Unterrichtsstunden, in denen sie an ihrem individuellen Lernzeitplan arbeiten. Sie werden dabei von ihrer Klassenlehrerin und einer zusätzlichen Lehrerin oder einer Ogata- Erzieherin unterstützt. Schauen Sie sich bitte das Lernzeitheft Ihres Kindes an und lassen Sie sich die Aufgaben erklären. Bitte zeichnen Sie die Seiten wöchentlich ab.
Die Aufgaben aus Lernzeit 2 sind Aufgaben, die Ihr Kind täglich zu Hause erledigen soll.
Sprachförderung an der GGS Sandheide
Warum Sprache bei uns im Mittelpunkt steht
An unserer Schule wachsen rund 95 % der Kinder mit mehreren Sprachen auf, für fast alle ist Deutsch die Zweitsprache. Diese Mehrsprachigkeit ist ein großer Schatz. Gleichzeitig brauchen die Kinder ein sicheres Deutsch, um im Unterricht erfolgreich zu lernen, Aufgaben zu verstehen und ihre Gedanken auszudrücken. Denn ob Lesen, Rechnen oder Sachunterricht: Die deutsche Sprache ist die Grundlage für alles Lernen und für eine erfolgreiche Schullaufbahn. Deshalb fördern wir die deutsche Sprache in allen Klassen und in allen Fächern. Jeder Schultag beginnt mit einem Morgenkreis mit festen Ritualen. Dort sprechen die Kinder in ganzen Sätzen und lernen, den Morgenkreis nach und nach selbst zu leiten. Feste Satzanfänge, sogenannte „Chunks“, helfen den Kindern, sich im Schulalltag sicher auszudrücken. Diese Satzanfänge hängen sichtbar im Schulgebäude. Mit Farben und Bewegungen lernen die Kinder die Artikel: der (blau), das (grün), die (rot). Zu jedem neuen Thema legen wir einen Wortspeicher an, den wir gemeinsam üben und in Sätzen verwenden. Sprachspiele, Lieder, Gedichte und Bilderbücher machen das Sprachenlernen lebendig. Wir arbeiten nach dem Konzept Demek – Deutschlernen in mehrsprachigen Klassen mit Sprachrunden und generativem Schreiben.
DAZ Förderung.
Für Kinder, die neu nach Deutschland kommen, ist die DaZ-Förderung ein besonders wichtiger Baustein unserer Arbeit. Sie erhalten deshalb mehrmals pro Woche feste Deutschförderstunden in kleinen Gruppen. Dort haben sie Zeit und Ruhe, die neue Sprache Schritt für Schritt zu lernen.
Im Mittelpunkt steht das Sprechen: Die Kinder lernen systematisch neue Wörter, einfache Satzmuster und erste Grammatik. Dabei üben wir viel mit Bildkarten, Memorys, Dominos und Lesespielen, damit das Lernen anschaulich bleibt und Spaß macht. In den ersten Wochen lernen die Kinder außerdem die wichtigsten Sätze für den Schulalltag.
App und Arbeitshefte arbeiten zusammen
Mit der M&A-App auf dem iPad üben die Kinder in ihrem eigenen Tempo, mit Bildern und gesprochener Sprache. Die passenden Arbeitshefte greifen dieselben Inhalte auf, sodass die Kinder das Gelernte auch schriftlich festigen. So können die Kinder auch im Klassenunterricht selbstständig an ihren Deutschzielen weiterarbeiten.
Mittendrin in der Klasse
Die DaZ-Kinder sind von Anfang an Teil ihrer Klasse und profitieren von allen Sprachfördermaßnahmen im Unterricht. Mit einer Übersetzungs-App auf dem iPad können sie Arbeitsaufträge verstehen und am Unterricht teilnehmen. Zusätzlich unterstützen Lehrkräfte, Sozialpädagoginnen und weitere pädagogische Fachkräfte die Kinder individuell.
Unser rhythmisierter Ganztag
Was ist das?
Seit dem Schuljahr 2026/27 hat die GGS Sandheide rhythmisierte Ganztagsklassen. Das heißt: Unterricht, Lernzeiten, Bewegung, Essen, Spiel und Entspannung wechseln sich über den ganzen Tag ab. Vormittag und Nachmittag gehören zusammen. Es gibt keine Trennung mehr in „Schule am Vormittag“ und „OGS am Nachmittag“.
Wie wird aufgebaut?
- Jedes Jahr kommt eine neue Ganztagsklasse im 1. Schuljahr dazu.
- Ab 2029/30 gibt es in jedem Jahrgang 1 bis 2 Ganztagsklassen.
- Zusätzlich gibt es weiter Flexklassen: Halbtag, auf Wunsch mit OGS.
Zeiten
| Offener Anfang in der Klasse | 8:00 – 8:15 Uhr |
| Schultag (verpflichtend) | Mo – Do bis 15:15 Uhr, Fr bis 14:30 Uhr |
| Betreuung (freiwillig) | bis 16:00 Uhr |
Wichtig für Eltern
- Die Anmeldung zur Ganztagsklasse ist verbindlich und gilt für die ganze Grundschulzeit.
- Alle Kinder sind bis 15:15 Uhr in der Schule, freitags bis 14:30 Uhr.
- Es gibt keine Hausaufgaben. Geübt wird in festen Lernzeiten in der Schule, betreut von Lehrkräften und pädagogischem Personal.
- Ferienbetreuung durch die Diakonie gibt es in den Oster-, Herbst- und 3 Wochen der Sommerferien. Die Anmeldung ist freiwillig und schriftlich. In den Weihnachtsferien gibt es keine Betreuung.
- Eltern sind herzlich eingeladen mitzumachen, z. B. in der Bücherei, beim Vorlesen oder beim Frühstück. Geplant ist ein wöchentliches Elterncafé.
So sieht der Tag aus
- Morgenkreis zum Ankommen und Abschlusskreis zum Rückblick auf den Tag
- Kurze Bewegungspausen, Spielzeiten und Ruhephasen sind fest eingeplant
- Frühstück und Mittagessen gibt es gemeinsam in der Klasse bzw. in der Mensa
- Die Klasse bleibt den ganzen Tag zusammen
- Am Nachmittag werden Fächer wie Kunst, Sport und Musik unterrichtet
- AG Angebot im Nachmittag, z. B. Trommeln, Fußball, Schwimmen, Hunde-AG oder Starke Mädchen
Wer begleitet die Kinder?
Jede Ganztagsklasse hat ein festes Team aus Klassenlehrkraft, Erzieher:in (Gruppenleitung) und Ergänzungskraft. So haben die Kinder mehrere feste Bezugspersonen. Dazu kommen Fachlehrkräfte, Sonder- und Sozialpädagog:innen, Schulsozialarbeit und Partner wie Stadtbücherei, Kinderhaus Sandheide oder DU-ICH-WIR e.V.
Der Ganztag wird von der Diakonie Düsseldorf-Mettmann getragen. Schule, Diakonie, Stadt Erkrath und Elternvertretung arbeiten eng zusammen.
Unser neues Schulhaus
Im Neubau an der Brechtstraße hat jede Klasse einen Klassenraum und einen Gruppenraum. Außerdem gibt es eine Mensa, eine Bücherei, einen Entspannungsraum, einen Psychomotorikraum, eine Schulküche, zwei Turnhallen und ein großes Außengelände, das am Vor- und Nachmittag genutzt werden.